{"id":16,"date":"2016-11-15T11:33:03","date_gmt":"2016-11-15T10:33:03","guid":{"rendered":"http:\/\/gsdb.bonnancy.net\/wordpress\/?page_id=16"},"modified":"2025-09-13T00:16:18","modified_gmt":"2025-09-12T22:16:18","slug":"projet-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gsdb.fr\/index.php\/projet-pedagogique\/","title":{"rendered":"La P\u00e9dagogie : Raison, Affection & Foi"},"content":{"rendered":"
\n

Exigence & Bienveillance :<\/strong><\/p>\n

\u00ab Il faut que les jeunes ne soient pas seulement aim\u00e9s, mais qu’ils se sachent aim\u00e9s <\/strong>\u00bb (saint Jean Bosco)<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

La Raison<\/strong><\/h3>\n

Au groupe scolaire Don Bosco, nous aidons les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames avec la capacit\u00e9 propre \u00e0 chacun.<\/p>\n

L\u2019exigence du travail bien fait y rime avec joie et bienveillance.<\/p>\n

Au primaire\u00a0:<\/strong><\/h4>\n
    \n
  • Lecture syllabique <\/strong>en classe de CP et lecture suivie \u00e0 voix haute dans toutes les classes avec \u00e9tude du vocabulaire et compr\u00e9hension du texte,<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Exercices<\/strong> d\u2019\u00e9criture, de dict\u00e9e, de calcul mental et d\u2019op\u00e9rations quotidiens dans toutes les classes,<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      • Application syst\u00e9matique et r\u00e9p\u00e9titive des le\u00e7ons<\/strong> de grammaire, conjugaison, d\u2019orthographe de calcul\u00a0 et de g\u00e9om\u00e9trie par des exercices oraux et \u00e9crits,<\/li>\n<\/ul>\n
          \n
        • R\u00e9daction<\/strong> d\u00e8s la classe de CE 1 de mani\u00e8re progressive,<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          • Analyse<\/strong> grammaticale d\u00e8s le CP et analyse logique d\u00e8s le CM 1,<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            • Enseignement de l\u2019histoire chronologique<\/strong> et non th\u00e9matique,<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              • Exercice de la m\u00e9moire par l\u2019apprentissage par c\u0153ur<\/strong> des le\u00e7ons, les institutrices ayant v\u00e9rifi\u00e9 auparavant la bonne compr\u00e9hension de la le\u00e7on par l\u2019\u00e9l\u00e8ve,<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n
                • Deux fois par trimestre, les connaissances en fran\u00e7ais et calcul sont contr\u00f4l\u00e9es,<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n
                  • Le dessin, le chant choral, la couture et travaux manuels ont toute leur place au primaire.<\/li>\n<\/ul>\n

                    Au coll\u00e8ge :<\/strong><\/h4>\n
                      \n
                    • D\u00e9veloppement de l’intelligence et de l\u2019esprit critique par des questions de r\u00e9flexion en rapport avec des textes de fran\u00e7ais, d’histoire, de morale et de cat\u00e9chisme,<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      • \u00c9tude approfondie et compl\u00e8te d\u2019\u0153uvres litt\u00e9raires classiques (Moli\u00e8re, Corneille, Racine, Alphonse Daudet,\u00a0 Marcel Pagnol, Jules Verne, etc),<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        • Dict\u00e9e hebdomadaire et approfondissement de la grammaire et de la conjugaison,<\/li>\n<\/ul>\n
                            \n
                          • Travail r\u00e9gulier de r\u00e9daction et d\u2019explication de textes,<\/li>\n<\/ul>\n
                              \n
                            • Pratique orale des langues \u00e9trang\u00e8res (une heure par semaine),<\/li>\n<\/ul>\n
                                \n
                              • Application rigoureuse en math\u00e9matiques et g\u00e9om\u00e9trie, avec interrogation r\u00e9guli\u00e8re sur les le\u00e7ons vues en classe,<\/li>\n<\/ul>\n
                                  \n
                                • \u00c9tude du latin d\u00e8s la 6e,<\/li>\n<\/ul>\n
                                    \n
                                  • Histoire chronologique.<\/li>\n<\/ul>\n
                                      \n
                                    • L\u2019\u00e9tude de l\u2019art a une place privil\u00e9gi\u00e9e au coll\u00e8ge afin de former les \u00e2mes au Beau ; ainsi, les \u00e9l\u00e8ves pourront b\u00e9n\u00e9ficier de cours de chant choral, th\u00e9\u00e2tre, dessin et histoire de l\u2019art, qui sont des mati\u00e8res \u00e0 part enti\u00e8re.<\/li>\n<\/ul>\n
                                        \n
                                      • Un devoir sur table hebdomadaire vient contr\u00f4ler les connaissances des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n

                                        L’Affection<\/strong><\/h3>\n
                                          \n
                                        • Pr\u00e9sence des enseignants dans la cour afin d‘accueillir<\/strong> les \u00e9l\u00e8ves le matin.<\/li>\n<\/ul>\n
                                            \n
                                          • Durant la pri\u00e8re du matin, une ligne de conduite pour la journ\u00e9e est donn\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves pour axer leurs efforts de comportement, travail, attention aux autres, docilit\u00e9 vis-\u00e0-vis des professeurs.<\/li>\n<\/ul>\n
                                              \n
                                            • Chaque personne est une cr\u00e9ature de Dieu, aim\u00e9e par Lui ; il est important que chaque \u00e9l\u00e8ve le comprenne et l’applique dans sa vie quotidienne.<\/li>\n<\/ul>\n
                                                \n
                                              • \u00a0Utilisation du vouvoiement<\/strong>\u00a0entre professeurs et \u00e9l\u00e8ves, afin que chacun soit conscient de sa responsabilit\u00e9. La courtoisie est de mise et aucune vulgarit\u00e9, verbale ou gestuelle, n\u2019est tol\u00e9r\u00e9e. La tenue vestimentaire des \u00e9l\u00e8ves doit \u00eatre nette, et l’\u00e9l\u00e8ve y est aid\u00e9 par le port d’un uniforme<\/strong> (haut blanc avec col sous une vareuse rouge, pull ou gilet bleu marine, bas bleu marine, jupe ou robe pour les filles, pantalon pour les gar\u00e7ons, chaussures de ville).<\/li>\n<\/ul>\n
                                                  \n
                                                • Les enseignants ont une autorit\u00e9 ferme mais dans la douceur. Les sanctions ne sont pas humiliantes mais adapt\u00e9es et avec une port\u00e9e r\u00e9paratrice, afin d’aider l’enfant \u00e0 corriger son erreur intelligemment. Les enseignants \u00e9tant en plein accord avec la Direction aident \u00e0 conserver un climat serein et propice au travail.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
                                                    \n
                                                  • \u00c0 chaque carnet de notes, des m\u00e9dailles<\/strong> pour les classes du primaire sont remises, afin d\u2019encourager ou saluer le travail effectu\u00e9. Au coll\u00e8ge, les \u00e9l\u00e8ves sont inscrits au tableau d\u2019honneur et d\u2019encouragements <\/strong>affich\u00e9 dans le couloir de l\u2019\u00e9tablissement.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                    La Foi<\/strong><\/h3>\n
                                                    \n

                                                    \u00ab Que ferait J\u00e9sus \u00e0 ma place ? \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

                                                    Cette vertu de Foi doit \u00eatre v\u00e9cue concr\u00e8tement dans les activit\u00e9s quotidiennes au sein du groupe scolaire Don Bosco :<\/p>\n

                                                      \n
                                                    • par une courte pri\u00e8re <\/strong>en classe le matin afin d\u2019offrir la journ\u00e9e au Seigneur, et en d\u00e9but d’apr\u00e8s-midi.<\/li>\n<\/ul>\n
                                                        \n
                                                      • Une messe<\/strong> en liturgie tridentine est c\u00e9l\u00e9br\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves et enseignants au moins une fois par trimestre.<\/li>\n<\/ul>\n
                                                          \n
                                                        • Une r\u00e9collection<\/strong> annuelle est pr\u00each\u00e9e par un pr\u00eatre aux \u00e9l\u00e8ves et enseignants afin que chacun se centre sur l\u2019essentiel : Dieu.<\/li>\n
                                                        • Chaque ann\u00e9e un th\u00e8me spirituel<\/strong> est donn\u00e9 avec un saint que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvriront au fil des mois. \u00c0 l\u2019issue de l\u2019ann\u00e9e scolaire, un p\u00e8lerinage<\/strong> d\u2019action de gr\u00e2ces, en rapport avec le th\u00e8me, est organis\u00e9. Voyez des exemples dans le Mot de la Direction <\/em>sur Les Bons Fruits de GSDB<\/em> (\u00e0 l\u2019onglet DBI et publications<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n
                                                            \n
                                                          • Les enseignants veillent \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves pratiquent la vertu de charit\u00e9<\/strong> entre eux, dans d\u2019in\u00e9vitables occasions de vie quotidienne. Cette vertu s\u2019applique aussi dans la journ\u00e9e par des petits services divers (d\u00e9jeuner, m\u00e9nage, liturgie).<\/li>\n<\/ul>\n
                                                              \n
                                                            • \u00a0Il est rappel\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement aux \u00e9l\u00e8ves que \u00ab la Vie a un sens<\/strong> \u00bb et qu\u2019elle est plac\u00e9e sous le regard de Dieu, notamment avec les cours de morale, de cat\u00e9chisme, d\u2019\u00e9ducation affective, ou toute occasion.<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                \n
                                                              • L\u2019\u00e9tude de l’enseignement de l’\u00c9glise catholique, avec le cat\u00e9chisme<\/strong> des Trois Blancheurs, de la Fraternit\u00e9 sacerdotale Saint-Pierre, est dispens\u00e9 une fois par semaine.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                Exigence & Bienveillance : \u00ab Il faut que les jeunes ne soient pas seulement aim\u00e9s, mais qu’ils se sachent aim\u00e9s \u00bb (saint Jean Bosco) La Raison Au groupe scolaire Don<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"\nLa P\u00e9dagogie : Raison, Affection & Foi - Groupe scolaire Don Bosco \u00e0 Compi\u00e8gne : GSDB.Fr<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le Groupe Scolaire Don Bosco de Compi\u00e8gne, \u00e9tablissement Hors Contrat, a pour devise Joie, Confiance et Pers\u00e9v\u00e9rance\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.gsdb.fr\/index.php\/projet-pedagogique\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La P\u00e9dagogie : Raison, Affection & Foi - 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